El currículo se estructura de un
conjunto de elementos que se disponen para asegurar un proceso de enseñanza-
aprendizaje efectivo, el cual promueve el crecimiento personal para que
influencie positivamente a su entorno social; por consiguiente el currículo
debe responder a las exigencias de un país y sus necesidades.
Estos elementos curriculares se
respaldan de modelos pedagógicos, los cuales configuran como un recurso técnico
para el desarrollo del currículo; no cabe duda que un modelo es básico dentro
del sistema curricular ya que representa la realidad de un fenómeno y permite
que se construya de manera que se ajuste a las necesidades del contexto social.
Los modelos curriculares se dividen
según el área que consideran oportuna su atención pudiendo ser esta cultural, social, aptitudes, capacidades y
valores. Por lo que a partir de ello se presentan gráficos según su
clasificación, y posterior a partir de dichos modelos se resalta el que
personalmente se considera más oportuno al contexto guatemalteco.
Según los modelos presentados, se considera que el modelo más
ideal y oportuno de acuerdo al contexto en que me desenvuelo es el “Modelo
pensamiento” ya que este tipo de enfoque toma en consideración las experiencias previas que trae el
estudiante, ya que a través de ello puede aportar a la construcción de
pensamiento y de aprendizajes. Sin
duda el ser humano posee conocimientos valiosos que les ha permitido obtener el
ambiente natural y cultural, siendo eso valorado a nivel educativo y utilizado
como un recurso, de hecho en el lugar donde laboro se le brinda importancia
significativa a los aportes que brindan los estudiantes.
Luego de observar y analizar los
modelos existentes, se considera oportuno realizar una propuesta que responda
al sistema educativo guatemalteco,
para ello se ha ideado identificar al modelo como “Enfoque sociocultural”,
el cual enfoca su interés en ajustar los aprendizajes, contenidos, actividades y metodologías a las
necesidades que comparten los sujetos pertenecientes a un mismo contexto social
y cultural; esta propuesta de modelo pretende diseñar un currículo integrado
pero a la vez personalizado para los cuatro pueblos de Guatemala, en donde los
aprendizajes sean significativos y transferidos a la vida real y cotidiana, de
manera que los conocimientos sean funcionales para responder a las exigencias de
la región y cultura del sujeto.
Este tipo de modelo también tomará en
consideración que los sujetos tengan experiencias con todo tipo de saberes para
que puedan poseer una educación completa que les permita desarrollarse en
cualquier lugar. Esto se pretende lograr a través de construir el currículo en
función de todas las culturas y contextos del país, de manera que se logre la inclusión pero a su vez la
individualización, ya que es necesario favorecer todas las necesidades
individuales de los estudiantes para promover la autorrealización y el desarrollo
integral.
A continuación a través de un organizador gráfico se ejemplifica de manera general el modelo de diseño curricular "Enfoque sociocultural" propuesto para Guatemala en donde se resalta el principio, propósito, áreas y competencias.
